۱۹٬۶۸۵
ویرایش
جز
جایگزینی متن - 'AUTOMATIONCODE.....AUTOMATIONCODE' به 'AUTOMATIONCODE......AUTOMATIONCODE'
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NUR.....J1.jpg | عنوان = استراتیجیات فی تربیة الأسرة المسلمة | عنوانهای دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = لجنةالبحوث و الدراسات (نویسنده) واعی، توفیق (زیر نظر) |زبان | زبان = | کد کنگره = | موضوع = |ناشر | ناشر = شروق للنشر...» ایجاد کرد) |
جز (جایگزینی متن - 'AUTOMATIONCODE.....AUTOMATIONCODE' به 'AUTOMATIONCODE......AUTOMATIONCODE') برچسبها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه |
||
| (۶ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| تصویر = | | تصویر =NURاستراتيجيات في تربية الأسرة المسلمةJ1.jpg | ||
| عنوان = استراتیجیات فی تربیة الأسرة المسلمة | | عنوان = استراتیجیات فی تربیة الأسرة المسلمة | ||
| عنوانهای دیگر = | | عنوانهای دیگر = | ||
| خط ۹: | خط ۹: | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = | | زبان = | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره =BP۲۳۰/۱۷/و۲الف۵ | ||
| موضوع = | | موضوع =اسلام و خانواده,زناشویی (اسلام),تربیت خانوادگی (اسلام) | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر = شروق للنشر والتوزیع | | ناشر = شروق للنشر والتوزیع | ||
| مکان نشر = منصوره | | مکان نشر = منصوره | ||
| سال نشر = 1425ق/2005م | | سال نشر = 1425ق/2005م | ||
| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE......AUTOMATIONCODE | |||
| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE.....AUTOMATIONCODE | |||
| چاپ =اول | | چاپ =اول | ||
| شابک = | | شابک = | ||
| خط ۲۶: | خط ۲۵: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''استراتيجيات في تربية الأسرة المسلمة''' <ref>راهبردهایی در تربیت خانواده مسلمان</ref>، زیر نظر توفیق | '''استراتيجيات في تربية الأسرة المسلمة''' <ref>راهبردهایی در تربیت خانواده مسلمان</ref>، زیر نظر [[واعی، توفیق|توفیق واعی]]؛ این نوشتار جلد اول از مجموعهاى است با فروست: موسوعه الاسره المسلمه، که تاکنون دو جلد آن منتشر شده است. عنوان جلد دوم این مجموعه الابداع فى تربیه الاولاد است که پیش از این بدان پرداختهام.<ref>کتابشناخت، ص21-23</ref> | ||
برخى از فصول یازدهگانه کتاب با بیان اهداف شناختى بحث آغاز گشته و با معرفى آثارى براى مطالعه بیشتر و فعالیتهاى عملى مستقیم دربارۀ بحث و خودآزمایى پایان پذیرفته است. برخى از فصول هم تنها از یکى از این محاسن برخوردار است و پارهاى از فصول از همه آنها تهى و محروم است. اینک اشارتى به محتواى هر فصل. | برخى از فصول یازدهگانه کتاب با بیان اهداف شناختى بحث آغاز گشته و با معرفى آثارى براى مطالعه بیشتر و فعالیتهاى عملى مستقیم دربارۀ بحث و خودآزمایى پایان پذیرفته است. برخى از فصول هم تنها از یکى از این محاسن برخوردار است و پارهاى از فصول از همه آنها تهى و محروم است. اینک اشارتى به محتواى هر فصل. | ||
| خط ۴۰: | خط ۳۹: | ||
در فصل پنجم، به هدفهاى تربیت خانواده مسلمان نظر شده است. سرآغاز این فصل هم طرح هدفهاى شناختى مطالعه این فصل است و در پى آن هدفهاى تربیتى ذیل واکاوى شده است: شناخت نفس خویش و جهان تا قدر و مرتبت خویش بدانیم، شناخت پروردگار بر اساس فهم و آگاهى، شکلگیرى روحیه اجتماعى و همت عالى، پرورش عواطف انسانى و سمتوسو دادن به آنها سازوار با ارزشهاى اعتقادى و شرع (بوسیدن فرزند و مهربانى با او، بازى با کودک، هدیه دادن به فرزند، خوشرویى با فرزند، پرسوجوى احوال فرزند، برخورد خوب با فرزند)، پرورش توانایىهاى عقلى و ذهنى، تحقق امنیت و آرامش روحى و جسمى، پرورش فرزندان بر اساس ارزشهاى اسلامى و اخلاق پسندیده، آماده ساختن آنان براى بر دوش گرفتن بار دعوت به اسلام و دفاع از اسلام و مسلمانان، پرورش زن براى گردن نهادن به مسئولیتهاى خود در خانواده. معرفى منابعى براى مطالعه بیشتر، فعالیتهاى عملى درباره موضوع فصل، پرسشهایى براى خودآزمایى، دیگر مطالب این فصل است. | در فصل پنجم، به هدفهاى تربیت خانواده مسلمان نظر شده است. سرآغاز این فصل هم طرح هدفهاى شناختى مطالعه این فصل است و در پى آن هدفهاى تربیتى ذیل واکاوى شده است: شناخت نفس خویش و جهان تا قدر و مرتبت خویش بدانیم، شناخت پروردگار بر اساس فهم و آگاهى، شکلگیرى روحیه اجتماعى و همت عالى، پرورش عواطف انسانى و سمتوسو دادن به آنها سازوار با ارزشهاى اعتقادى و شرع (بوسیدن فرزند و مهربانى با او، بازى با کودک، هدیه دادن به فرزند، خوشرویى با فرزند، پرسوجوى احوال فرزند، برخورد خوب با فرزند)، پرورش توانایىهاى عقلى و ذهنى، تحقق امنیت و آرامش روحى و جسمى، پرورش فرزندان بر اساس ارزشهاى اسلامى و اخلاق پسندیده، آماده ساختن آنان براى بر دوش گرفتن بار دعوت به اسلام و دفاع از اسلام و مسلمانان، پرورش زن براى گردن نهادن به مسئولیتهاى خود در خانواده. معرفى منابعى براى مطالعه بیشتر، فعالیتهاى عملى درباره موضوع فصل، پرسشهایى براى خودآزمایى، دیگر مطالب این فصل است. | ||
آنچه شایسته است براى فرزندان انجام شود، عنوان فصل ششم است که با اشاره به هدفهاى شناختى مطالعه فصل شروع شده و پس از آن به آداب شرعى زیر پرداخته شده است: بشارت دادن و مبارکباد گفتن ولادت فرزند، گزینش نام نیکو براى او، ختنه و عقیقه، جویاى احوال فرزند بودن و به دیدن او رفتن، رفتار حضرت رسول اکرم (ص) با فاطمه زهرا (س)، علاقه رسول خدا (ص) به فرزندان و محبت و بازى با آنها. این فصل نیز با معرفى منابعى براى مطالعه بیشتر، فعالیتهاى عملى دربارۀ موضوع بحث، پرسشهایى براى خودآزمایى بهسر آمده است. | آنچه شایسته است براى فرزندان انجام شود، عنوان فصل ششم است که با اشاره به هدفهاى شناختى مطالعه فصل شروع شده و پس از آن به آداب شرعى زیر پرداخته شده است: بشارت دادن و مبارکباد گفتن ولادت فرزند، گزینش نام نیکو براى او، ختنه و عقیقه، جویاى احوال فرزند بودن و به دیدن او رفتن، رفتار حضرت رسول اکرم(ص) با فاطمه زهرا(س)، علاقه رسول خدا(ص) به فرزندان و محبت و بازى با آنها. این فصل نیز با معرفى منابعى براى مطالعه بیشتر، فعالیتهاى عملى دربارۀ موضوع بحث، پرسشهایى براى خودآزمایى بهسر آمده است. | ||
در فصل هفتم به آنچه شایسته است شوهر براى زن انجام دهد، پرداخته شده است. نگارنده پس از بیان هدفهاى شناختى مطالعه این فصل به پارهاى از آداب و اخلاق و وظایف شوهر نسبت به زن به شرح ذیل اشاره کرده است: تأمین معاش، پرداخت مهریه، تأمین معاش فرزندان، خوشرفتارى با زن، آراستن خود در برابر زن، عمل به مسئولیت سرپرستى خود نسبت به زن، زن و شوهر باید نقاط ضعف یکدیگر را برتابند. منابعى براى مطالعه بیشتر، فعالیت عملى در حوزه مطالب فصل، پرسشهایى براى خودآزمایى، مطالب پایانى فصل است. | در فصل هفتم به آنچه شایسته است شوهر براى زن انجام دهد، پرداخته شده است. نگارنده پس از بیان هدفهاى شناختى مطالعه این فصل به پارهاى از آداب و اخلاق و وظایف شوهر نسبت به زن به شرح ذیل اشاره کرده است: تأمین معاش، پرداخت مهریه، تأمین معاش فرزندان، خوشرفتارى با زن، آراستن خود در برابر زن، عمل به مسئولیت سرپرستى خود نسبت به زن، زن و شوهر باید نقاط ضعف یکدیگر را برتابند. منابعى براى مطالعه بیشتر، فعالیت عملى در حوزه مطالب فصل، پرسشهایى براى خودآزمایى، مطالب پایانى فصل است. | ||
| خط ۵۶: | خط ۵۵: | ||
* منابع ذیل براى مطالعه بیشتر پیشنهاد مىشود: | * منابع ذیل براى مطالعه بیشتر پیشنهاد مىشود: | ||
عبدالحکیم عبدالطیف صعیدى، الاسره المسلمه: اسس و مبادى (قاهره، دارالمصریه اللبنانیه، 1413 ق)؛ وهبه زحیلى، الاسره المسلمه فى العالم المعاصره (بیروت - دمشق، دارالفکر، 1427 ق/ 2006 م)؛ بخش حدیث مرکز پژوهشهاى اسلامى آستان قدس رضوى، الاسره فى رحاب القرآن والحدیث (مشهد، آستان قدس رضوى، 1429 ق/ 2008 م)؛ سید کاظم ارفع، خانواده در مکتب قرآن و اهلبیت (ع) (تهران، انجمن اولیا و مربیان جمهورى اسلامى ایران، 1379)؛ حسن ملکى، خانواده و تربیت دینى (تهران، انجمن اولیا و مربیان جمهورى اسلامى ایران، 1382). | عبدالحکیم عبدالطیف صعیدى، الاسره المسلمه: اسس و مبادى (قاهره، دارالمصریه اللبنانیه، 1413 ق)؛ وهبه زحیلى، الاسره المسلمه فى العالم المعاصره (بیروت - دمشق، دارالفکر، 1427 ق/ 2006 م)؛ بخش حدیث مرکز پژوهشهاى اسلامى آستان قدس رضوى، الاسره فى رحاب القرآن والحدیث (مشهد، آستان قدس رضوى، 1429 ق/ 2008 م)؛ سید کاظم ارفع، خانواده در مکتب قرآن و اهلبیت(ع) (تهران، انجمن اولیا و مربیان جمهورى اسلامى ایران، 1379)؛ حسن ملکى، خانواده و تربیت دینى (تهران، انجمن اولیا و مربیان جمهورى اسلامى ایران، 1382). | ||
<ref> رفیعی، بهروز، ص53-56</ref> | <ref> رفیعی، بهروز، ص53-56</ref> | ||
| خط ۷۲: | خط ۷۱: | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده:اسلام، عرفان، غیره]] | |||
[[رده:کلام و عقاید]] | |||
[[رده:اسلام و علوم و عقاید جدید، تجدید حیات فکری، جنبشهای اصلاحطلبانه]] | |||
[[رده:اسلام و مسائل اجتماعی، اسلام و مسائل اقتصاد]] | |||
[[رده:مقالات جدید(آبان) باقی زاده]] | [[رده:مقالات جدید(آبان) باقی زاده]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی | [[رده:مقالات بازبینی شده2 آبان 1402]] | ||