۱۴۷٬۷۳۰
ویرایش
أساسيات التوجيه و الإرشاد في التربية الإسلامية (نمایش مبدأ)
نسخهٔ ۱۵ ژوئیهٔ ۲۰۲۵، ساعت ۱۵:۳۳
، ۱۵ ژوئیهٔ ۲۰۲۵جایگزینی متن - ' ' به ''
جز (جایگزینی متن - '.↵==ساختار==' به '. ==ساختار==') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - ' ' به '') |
||
| (۱۰ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۳: | خط ۳: | ||
| عنوان =أساسيات التوجيه و الإرشاد في التربية الإسلامیة | | عنوان =أساسيات التوجيه و الإرشاد في التربية الإسلامیة | ||
| عنوانهای دیگر = | | عنوانهای دیگر = | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[یالجن، مقداد]] (نویسنده) | [[یالجن، مقداد]] (نویسنده) | ||
| زبان =عربی | | زبان =عربی | ||
| کد کنگره =BP 230/18 /ي2الف5 | | کد کنگره =BP 230/18 /ي2الف5 | ||
| موضوع = | | موضوع = | ||
اسلام و آموزش و پرورش | اسلام و آموزش و پرورش | ||
| ناشر = | | ناشر = | ||
دار عالم الکتب | دار عالم الکتب | ||
| مکان نشر =عربستان - رياض | | مکان نشر =عربستان - رياض | ||
| خط ۲۴: | خط ۲۳: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
{{کاربردهای دیگر|تربیت اسلامی ( | {{کاربردهای دیگر|تربیت اسلامی (ابهامزدایی)}} | ||
{{کاربردهای دیگر|الإرشاد ( | {{کاربردهای دیگر|الإرشاد (ابهامزدایی)}} | ||
'''أساسیات التوجیه و الإرشاد فی التربیة الإسلامیة'''، اثر [[یالجن، مقداد|مقداد یالجن]]، پژوهشی است پیرامون مبانی مشاوره و راهنمایی و اهمیت و ویژگیهای آن در نظام تربیت اسلامی که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته شده است. | '''أساسیات التوجیه و الإرشاد فی التربیة الإسلامیة''' <ref>مبانی مشاوره و راهنمایی در تربیت اسلامی</ref>، اثر [[یالجن، مقداد|مقداد یالجن]]، پژوهشی است پیرامون مبانی مشاوره و راهنمایی و اهمیت و ویژگیهای آن در نظام تربیت اسلامی که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته شده است. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
کتاب با مقدمه نویسنده آغاز و مطالب در شش فصل و یک خاتمه، تنظیم شده است. | کتاب با مقدمه نویسنده آغاز و مطالب در شش فصل و یک خاتمه، تنظیم شده است. | ||
نویسنده مطالب را تحت عناوین مختلفی، به صورت علمی و پژوهشی، | نویسنده مطالب را تحت عناوین مختلفی، به صورت علمی و پژوهشی، دستهبندی کرده و مباحث تحت هر عنوان را با شماره گذاری، از یکدیگر تفکیک نموده است؛ به گونهای که یادگیری، بررسی، تحقیق و حفظ کردن آنها برای خواننده، آسان میباشد. | ||
وی ابتدا به بیان اهمیت و ویژگیهای تربیت اسلامی پرداخته و سپس، نقش مشاوره و راهنمایی در مطالعات عمومی و نیز تربیت و آموزش و پرورش اسلامی را بررسی نموده و در نهایت، به معرفی | وی ابتدا به بیان اهمیت و ویژگیهای تربیت اسلامی پرداخته و سپس، نقش مشاوره و راهنمایی در مطالعات عمومی و نیز تربیت و آموزش و پرورش اسلامی را بررسی نموده و در نهایت، به معرفی مهمترین عوامل موفقیت و تعالی علمی دانش پژوهان پرداخته است. | ||
نویسنده در بیان مطالب و مباحث خویش، از آیات و روایات فراوانی استفاده کرده است. | نویسنده در بیان مطالب و مباحث خویش، از آیات و روایات فراوانی استفاده کرده است. | ||
| خط ۴۶: | خط ۴۵: | ||
#ویژگیهای فرهنگی و تمدنی (مانند: بنای فرهنگ و تمدن الهی اسلامی، فرهنگ و تمدن انسانی، فرهنگ و تمدن اخلاقی، فرهنگ و تمدنی تکامل یافته بین عناصر مادی و معنوی و نظامی و...).<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/33 ر.ک: همان، ص33-37]</ref> | #ویژگیهای فرهنگی و تمدنی (مانند: بنای فرهنگ و تمدن الهی اسلامی، فرهنگ و تمدن انسانی، فرهنگ و تمدن اخلاقی، فرهنگ و تمدنی تکامل یافته بین عناصر مادی و معنوی و نظامی و...).<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/33 ر.ک: همان، ص33-37]</ref> | ||
در فصل دوم، در سه بخش زیر، به بحث پیرامون نقش مشاوره و راهنمایی در مطالعات عمومی پرداخته شده است: | در فصل دوم، در سه بخش زیر، به بحث پیرامون نقش مشاوره و راهنمایی در مطالعات عمومی پرداخته شده است: | ||
الف)- مفهوم مشاوره و زمینهها، خواص، مبانی و رشتههای مربوط به آن از جمله مشاوره روانی، | الف)- مفهوم مشاوره و زمینهها، خواص، مبانی و رشتههای مربوط به آن از جمله مشاوره روانی، حرفهای، اجتماعی، دینی و تربیتی.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/41 ر.ک: همان، ص41-46]</ref> | ||
ب)- مشاوره آموزشی در مطالعات عمومی (مشتمل بر: 1. مفهوم ارشاد همچون: هدایت، توجه دادن به راه خدا و... 2. اهداف ارشاد.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/47 ر.ک: همان، ص47-49]</ref> | ب)- مشاوره آموزشی در مطالعات عمومی (مشتمل بر: 1. مفهوم ارشاد همچون: هدایت، توجه دادن به راه خدا و... 2. اهداف ارشاد.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/47 ر.ک: همان، ص47-49]</ref> | ||
ج)- رابطه میان مشاوره و راهنمایی (ابتدا خصوصیات هریک از مشاوره و راهنمایی ذکر و سپس، فرق میان آن دو، بیان شده است).<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/50 ر.ک: همان، ص50-51]</ref> | ج)- رابطه میان مشاوره و راهنمایی (ابتدا خصوصیات هریک از مشاوره و راهنمایی ذکر و سپس، فرق میان آن دو، بیان شده است).<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/50 ر.ک: همان، ص50-51]</ref> | ||
| خط ۵۲: | خط ۵۱: | ||
فصل چهارم، در سه قسمت مبانی ارزشی (شامل: ارزشهای اعتقادی، تعبدی، تشریعی، اخلاقی و ادبی)، مبانی غایی (از جمله: تربیت انسان مسلمانی که تمامی جوانب شخصیتی وی کامل شده باشد، ساختن بهترین امتها، ایجاد تمدن انسانی و اسلامی نیکو) و مبانی علمی (مانند: دستیابیمردم به خیر مادی، معنوی، عقلی و ادبی، دفع شرور و معایب از انسانها و حیوانات، تقویت ارزشهای اسلامی و ایمان به خداوند و بررسی نیازهای صنعتی و گرفتاریهای مردم)، به بحث پیرامون مبانی راهنمایی و مشاوره در آموزش و پرورش اسلامی اختصاص یافته است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/61 ر.ک: همان، ص61-76]</ref> | فصل چهارم، در سه قسمت مبانی ارزشی (شامل: ارزشهای اعتقادی، تعبدی، تشریعی، اخلاقی و ادبی)، مبانی غایی (از جمله: تربیت انسان مسلمانی که تمامی جوانب شخصیتی وی کامل شده باشد، ساختن بهترین امتها، ایجاد تمدن انسانی و اسلامی نیکو) و مبانی علمی (مانند: دستیابیمردم به خیر مادی، معنوی، عقلی و ادبی، دفع شرور و معایب از انسانها و حیوانات، تقویت ارزشهای اسلامی و ایمان به خداوند و بررسی نیازهای صنعتی و گرفتاریهای مردم)، به بحث پیرامون مبانی راهنمایی و مشاوره در آموزش و پرورش اسلامی اختصاص یافته است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/61 ر.ک: همان، ص61-76]</ref> | ||
معلم و اعمال وی، رکن ابتدایی و اساسی موفقیت در تعلیم و تربیت بوده و تمامی مسائل آموزشی، با او شروع و به وی ختم میشود و به اعتقاد نویسنده، موفقیت در ارشاد و راهنمایی متعلمین و دانش پژوهان، بستگی به میزان موفقیت در راهنمایی و ارشاد معلمان دارد؛ ولذا در فصل پنجم، زمینههای راهنمایی معلمان در پرتو تعلیم و تربیت، در سه بخش زمینههای ارزشی، غایی و علمی، بررسی شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/81 ر.ک: همان، ص81]</ref> | معلم و اعمال وی، رکن ابتدایی و اساسی موفقیت در تعلیم و تربیت بوده و تمامی مسائل آموزشی، با او شروع و به وی ختم میشود و به اعتقاد نویسنده، موفقیت در ارشاد و راهنمایی متعلمین و دانش پژوهان، بستگی به میزان موفقیت در راهنمایی و ارشاد معلمان دارد؛ ولذا در فصل پنجم، زمینههای راهنمایی معلمان در پرتو تعلیم و تربیت، در سه بخش زمینههای ارزشی، غایی و علمی، بررسی شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/81 ر.ک: همان، ص81]</ref> | ||
در آخرین فصل، در هجده قسمت، به معرفی | در آخرین فصل، در هجده قسمت، به معرفی مهمترین عوامل موفقیت و تعالی علمی برای دانش پژوهان پرداخته شده است که از جمله زمینههای آن عبارتند از توجه به: مقاصد و اهداف یادگیری در اسلام؛ اخلاقیات متعلم؛ روشهای علمی؛ تربیت ذاتی؛ یادگیری حجم زیادی از مطالب در وقت اندک؛ مهمترین عوامل کمک آموزشی؛ روشهای گفتگوی علمی؛ مهمترین راه برای مقاومت در برابر فراموشی؛ روشهای یادآوری سریع معلومات؛ استانداردهای مذاکره موفق؛ روشهای از بین بردن ترس دانش آموزان از امتحان؛ مهمترین روشهای حل مشکلات عمومی و خاص و...<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/93 ر.ک: همان، ص93-177]</ref> | ||
خاتمه، به | خاتمه، به مهمترین نتایج بحث و توصیههای نویسنده اختصاص یافته است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/179 خاتمه، ص179-181]</ref> | ||
==وضعیت کتاب== | ==وضعیت کتاب== | ||
فهرست مطالب و نیز فهرست منابع و مصادر مورد استفاده نویسنده، در انتهای کتاب آمده است. | فهرست مطالب و نیز فهرست منابع و مصادر مورد استفاده نویسنده، در انتهای کتاب آمده است. | ||
در پاورقیها، به ذکر منابع پرداخته شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/119 ر.ک: پاورقی، ص119]</ref> | در پاورقیها، به ذکر منابع پرداخته شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/33433/1/119 ر.ک: پاورقی، ص119]</ref> | ||
==پانویس== | ==پانویس== | ||
<references/> | <references/> | ||
==منابع مقاله== | ==منابع مقاله== | ||
مقدمه و متن کتاب. | مقدمه و متن کتاب. | ||