۱۴۴٬۵۹۹
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحهای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NURآسیبشناسی نظام آموزشی در ایرانJ1.jpg | عنوان =آسیبشناسی نظام آموزشی در ایران | عنوانهای دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = بهرامی، ولی (نویسنده) |زبان | زبان = | کد کنگره = | موضوع = |ناشر | ناشر =گل آذین | مکان نشر =...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۲۵: | خط ۲۵: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''آسیبشناسی نظام آموزشی در ایران''' تألیف ولی | '''آسیبشناسی نظام آموزشی در ایران''' تألیف [[بهرامی، ولی|ولی بهرامی]]، نظام آموزشی در جامعۀ ایران برای تحقق اهداف خود با موانع و آسیبهای جدی مواجه است که آگاهی و شناخت نسبت به آن میتواند راهکارهای پیشروی سیاستگذاران و برنامهریزان و مدیران نظام آموزشی قرار دهد تا به گونۀ بهتری و با شناخت بیشتری نسبت به مسائل و مشکلات و چالشهای روبرو، برنامهریزی و تصمیمات مثمری اتخاذ کنند. | ||
==ساختار== | ==ساختار== | ||
| خط ۵۰: | خط ۵۰: | ||
در فصل آخر به آگاهی از حقوق شهروندی به مثابۀ امری رسانهای پرداخته شده است. این فصل که در تکمیل فصل هفتم نوشته شده، رسانههای ارتباطجمعی را وسیلهای برای افزایش آگاهی از حقوق شهروندی میداند که به افزایش مشارکت اجتماعی شهروندان نیز منجر میشود.<ref>[https://literaturelib.com/books/4052 پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | در فصل آخر به آگاهی از حقوق شهروندی به مثابۀ امری رسانهای پرداخته شده است. این فصل که در تکمیل فصل هفتم نوشته شده، رسانههای ارتباطجمعی را وسیلهای برای افزایش آگاهی از حقوق شهروندی میداند که به افزایش مشارکت اجتماعی شهروندان نیز منجر میشود.<ref>[https://literaturelib.com/books/4052 پایگاه کتابخانه تخصصی ادبیات]</ref> | ||
==پانويس == | ==پانويس == | ||
<references /> | <references /> | ||