روش تربیتى قرآن: تفاوت میان نسخه‌ها
Wikinoor.ir (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - '| پس از =↵| پیش از =↵}}↵ ↵↵'''' به '| پس از = | پیش از = }} '''') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'روش (ابهام زدایی)' به 'روش (ابهام‌زدایی)') |
||
| (۳ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۲۶: | خط ۲۶: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
{{کاربردهای دیگر|روش (ابهام‌زدایی)}} | |||
'''روش تربیتی قرآن'''، اثر [[علی غفوری]]، کتابی است برآمد درس‌های قرآن نگارنده که نویسنده در آن براى آشنایى با بخشى از اصول مطالب قرآن، چهل آیه را از جاى‌جاى قرآن برگزیده و ترجمه کرده است. | '''روش تربیتی قرآن'''، اثر [[علی غفوری]]، کتابی است برآمد درس‌های قرآن نگارنده که نویسنده در آن براى آشنایى با بخشى از اصول مطالب قرآن، چهل آیه را از جاى‌جاى قرآن برگزیده و ترجمه کرده است. | ||
| خط ۳۶: | خط ۳۷: | ||
==منابع مقاله== | ==منابع مقاله== | ||
رفیعی، بهروز، کتابشناسی توصیفی و موضوعی تعلیم و تربیت در اسلام، انتشارات | رفیعی، بهروز، کتابشناسی توصیفی و موضوعی تعلیم و تربیت در اسلام، انتشارات بین‌المللی هدی، تهران، چاپ اول، 1378ش | ||
==وابسته‌ها== | ==وابسته‌ها== | ||
| خط ۴۴: | خط ۴۵: | ||
[[رده:کتابشناسی]] | [[رده:کتابشناسی]] | ||
[[رده:فاقد اتوماسیون]] | [[رده:فاقد اتوماسیون]] | ||
نسخهٔ کنونی تا ۲ سپتامبر ۲۰۲۴، ساعت ۱۲:۱۵
| روش تربیتى قرآن | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | غفوری، علی (نویسنده) |
| ناشر | بی‌نا |
| مکان نشر | بی‌جا |
| سال نشر | بی‌تا (تاریخ ثبت در کتابخانۀ ملى 1354/12/24) |
| موضوع | تعلیم و تربیت |
| زبان | فارسی |
| تعداد جلد | 1 |
| کد کنگره | |
روش تربیتی قرآن، اثر علی غفوری، کتابی است برآمد درس‌های قرآن نگارنده که نویسنده در آن براى آشنایى با بخشى از اصول مطالب قرآن، چهل آیه را از جاى‌جاى قرآن برگزیده و ترجمه کرده است.
گزینش آیات بگونه‌ای است که بیان‌کنندۀ روش تربیتى قرآن باشد. پیش از هر آیه اشارتى کوتاه به مفاد آن شده و پس از ترجمه هر آیت برخى واژگان آن معنا شده است و از آیات کوتاه یاد شده و از ترجمۀ آیات بیان مضمون خواسته شده است نه ترجمه لفظ به لفظ. در پایان، مطالب کتاب به کوتاهى مرور شده است. برخى مدخل‌های کتاب چنین است:
بیایید تنها یک نصیحت را از خدا بپذیریم، کسانى که مانع اقدامات اصلاحى هستند و بهانۀ آنان، در هر مورد اول پاکى نیت، سپس راه شروع کار را پیدا کردن و کاردانى، تعصب بى‌مورد کار جاهلان است، واقعیات و قوانین حتمى جهان به آروز‌های ما بستگى ندارد، دو شرط اساسى آرامش خاطر، سه عامل نجات و آرامش، رها کردن اسلام موجب زیانکارى و پشیمانى ابدى است، تنها اهل دانش‌اند که حق خدا را به شایستگى مى‌شناسند، آیا درباره خودمان نیندیشیم، هرکس در گرو کار‌های خویش است، هدف اساسى و مشترک تمام پیامبران، امانتها را به اهلش بسپاریم، حسن خلق و مشاوره از شرایط اساسى رهبر است، آیا براى دیگران نمونه هستیم، دستورى جامع دربارۀ زندگى اجتماعى، ارزش علم و معلم، برخى از آنچه هر دیندار آنها را رعایت مى‌کند، آیا بیگانه باید سرپرست باشد، بدیها را چگونه علاج کنیم، رستگارى چیست، رستگارى کیست، در دوراهی‌های زندگى چه کنیم[۱].
پانویس
- ↑ رفیعی، بهروز، ص253-254
منابع مقاله
رفیعی، بهروز، کتابشناسی توصیفی و موضوعی تعلیم و تربیت در اسلام، انتشارات بین‌المللی هدی، تهران، چاپ اول، 1378ش