تعليم و تربيت از ديدگاه امام خمينی(س): تفاوت میان نسخه‌ها
جز (A-esmaili صفحهٔ تعليم و تربيت از ديدگاه امام خمينی (س)(اهميت، جايگاه و عوامل موثر بر تعليم و تربيت) را به تعليم و تربيت از ديدگاه امام خمينی(س) منتقل کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'تعليم و تربيت (ابهام زدایی)' به 'تعليم و تربيت (ابهام‌زدایی)') |
||
| (۱۲ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| تصویر =NUR28175J1.jpg | | تصویر =NUR28175J1.jpg | ||
| عنوان = تعليم و تربيت از ديدگاه امام خمينی (س)(اهميت، جايگاه و عوامل | | عنوان = تعليم و تربيت از ديدگاه امام خمينی(س)(اهميت، جايگاه و عوامل مؤثر بر تعليم و تربيت) | ||
| عنوان‌های دیگر = | | عنوان‌های دیگر = | ||
| پدیدآورندگان | | پدیدآورندگان | ||
| پدیدآوران = | | پدیدآوران = | ||
[[خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و | [[خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و بنیان‌گذار جمهوری اسلامی ایران]] (نويسنده) | ||
[[ | [[مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی(ره)]] (گردآورنده). معاونت پژوهشی | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = فارسی | | زبان = فارسی | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره = /آ8ت7 1574/5 DSR | ||
| موضوع =اسلام و آموزش و پرورش - خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و | | موضوع =اسلام و آموزش و پرورش - خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و بنیان‌گذار جمهوری اسلامی ایران، 1279 - 1368 - پیامها و سخنرانیها - خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و بنیان‌گذار جمهوری اسلامی ایران، 1279 - 1368 - نظریه درباره آموزش و پرورش | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر = مؤسسه تنظيم و نشر آثار امام خمينی (س) | | ناشر = مؤسسه تنظيم و نشر آثار امام خمينی(س) | ||
| مکان نشر = ایران - تهران | | مکان نشر = ایران - تهران | ||
| سال نشر = 1378ش | | سال نشر = 1378ش | ||
| خط ۲۵: | خط ۲۵: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی(ره)''' دفتر هجدهم از آثار موضوعی تبیان است. در این کتاب اهمیت، جایگاه و عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی(ره) مطرح شده است. | {{کاربردهای دیگر| تعليم و تربيت (ابهام‌زدایی)}} | ||
'''تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی(ره)''' دفتر هجدهم از آثار موضوعی تبیان است. در این کتاب اهمیت، جایگاه و عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت از دیدگاه [[موسوی خمینی، سید روح‌الله|امام خمینی(ره)]] مطرح شده است. | |||
کتاب در دو فصل تنظیم شده است: در فصل اول اهمیت و جایگاه تعلیم و تربیت مطرح شده است. حضرت امام خمینی(ره) پیرامون اهمیت تعلیم و تربیت بارها به این موضوع اشاره دارند که گرفتاری همه ما برای این است که تزکیه و تربیت نشده‌ایم. اشتغال به تهذیب نفس و تصفیه اخلاق را از بزرگ‌ترین مهمات و اوجب واجبات عقلیه می‌دانند. در اهمیت تربیت همین‌بس که ایشان غایت بعثت انبیا را تعلیم و تربیت انسانها گفته‌اند.<ref>ر.ک: همان، صفحه ب</ref> اگرچه کار انبیا که در اصل تربیت مردم بوده است، معهذا حضرت امام تأکید دارند که ایجاد استقامت در کارها و جنبه‌های عملی زندگی، تربیت نیروهای متعهد و متخصص برای استقلال و شکوفایی کشورها نیز از محورهای اساسی برنامه‌های انبیا بوده است.<ref>ر.ک: همان، صفحه ت</ref> | کتاب در دو فصل تنظیم شده است: در فصل اول اهمیت و جایگاه تعلیم و تربیت مطرح شده است. [[موسوی خمینی، سید روح‌الله|حضرت امام خمینی(ره)]] پیرامون اهمیت تعلیم و تربیت بارها به این موضوع اشاره دارند که گرفتاری همه ما برای این است که تزکیه و تربیت نشده‌ایم. اشتغال به تهذیب نفس و تصفیه اخلاق را از بزرگ‌ترین مهمات و اوجب واجبات عقلیه می‌دانند. در اهمیت تربیت همین‌بس که ایشان غایت بعثت انبیا را تعلیم و تربیت انسانها گفته‌اند.<ref>ر.ک: همان، صفحه ب</ref> اگرچه کار انبیا که در اصل تربیت مردم بوده است، معهذا حضرت امام تأکید دارند که ایجاد استقامت در کارها و جنبه‌های عملی زندگی، تربیت نیروهای متعهد و متخصص برای استقلال و شکوفایی کشورها نیز از محورهای اساسی برنامه‌های انبیا بوده است.<ref>ر.ک: همان، صفحه ت</ref> | ||
در فصل دوم، عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت در سه بعد دینی، عوامل فردی و عوامل اجتماعی و محیطی مطرح گردیده است که مطالبی پیرامون اراده و عنایات الهی، انبیا و ائمه اطهار(ع)، اسلام و قرآن و ایام الله، زمینه وراثتی و قبل از تولد، فضایل و رذایل اخلاقی، فرهنگ، مکتب، حکومت و قانون، خانواده، دانشگاه و حوزه‌های علمیه، رسانه‌ها و نهادهای تأدیبی گردآوری شده است.<ref>ر.ک: همان، صفحه ج</ref> | در فصل دوم، عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت در سه بعد دینی، عوامل فردی و عوامل اجتماعی و محیطی مطرح گردیده است که مطالبی پیرامون اراده و عنایات الهی، انبیا و ائمه اطهار(ع)، اسلام و قرآن و ایام الله، زمینه وراثتی و قبل از تولد، فضایل و رذایل اخلاقی، فرهنگ، مکتب، حکومت و قانون، خانواده، دانشگاه و حوزه‌های علمیه، رسانه‌ها و نهادهای تأدیبی گردآوری شده است.<ref>ر.ک: همان، صفحه ج</ref> | ||
اکثر روانشناسان، محیط را یکی از عوامل مؤثر بر تعلیم تربیت می‌دانند و بعضی (محیط‌گرایان) به تأثیر مطلق محیط بر جریان تعلیم و تربیت قائل هستند. حضرت امام تأثیر عناصر محیطی چون فرهنگ، حکومت، خانواده، مدرسه و ... را در تربیت صحیح و غلط انسان مورد توجه قرار داده و معتقدند محیط سالم و صحیح اسلامی مدرسه، دانشگاه و حوزه‌ها برای جامعه و استقلال کشور و شکوفایی آن بسیار مهم می‌باشد.<ref>ر.ک: همان، صفحه ث</ref> | اکثر روانشناسان، محیط را یکی از عوامل مؤثر بر تعلیم تربیت می‌دانند و بعضی (محیط‌گرایان) به تأثیر مطلق محیط بر جریان تعلیم و تربیت قائل هستند. حضرت امام تأثیر عناصر محیطی چون فرهنگ، حکومت، خانواده، مدرسه و... را در تربیت صحیح و غلط انسان مورد توجه قرار داده و معتقدند محیط سالم و صحیح اسلامی مدرسه، دانشگاه و حوزه‌ها برای جامعه و استقلال کشور و شکوفایی آن بسیار مهم می‌باشد.<ref>ر.ک: همان، صفحه ث</ref> | ||
تاریخ صدور پیامها و سخنرانی‌های حضرت امام مأخوذ از مجموعه صحیفه نور و منابع موجود در مؤسسه می‌باشد و مشخصات کامل مأخذ بر اساس مسلسل ذکر شده در پایان هر قطعه در انتهای کتاب آورده شده است.<ref>ر.ک: همان، صفحه ج</ref> | تاریخ صدور پیامها و سخنرانی‌های حضرت امام مأخوذ از مجموعه صحیفه نور و منابع موجود در مؤسسه می‌باشد و مشخصات کامل مأخذ بر اساس مسلسل ذکر شده در پایان هر قطعه در انتهای کتاب آورده شده است.<ref>ر.ک: همان، صفحه ج</ref> | ||
| خط ۵۰: | خط ۵۱: | ||
[[رده:کتاب‌شناسی]] | [[رده:کتاب‌شناسی]] | ||
[[رده:تاریخ]] | [[رده:تاریخ]] | ||
[[رده:تاریخ آسیا]] | |||
[[رده:تاریخ ایران]] | [[رده:تاریخ ایران]] | ||
[[رده: | [[رده:سلسله‌ها، تقسیم بندی دوره ای]] | ||
[[رده: | [[رده:سلسله‌های پس از اسلام]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی شده2 اردیبهشت 1402]] | |||
[[رده:مقالات بازبینی | |||
[[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ اردیبهشت 1402 توسط سید محمد رضا موسوی]] | [[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ اردیبهشت 1402 توسط سید محمد رضا موسوی]] | ||
[[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ اردیبهشت 1402 توسط محسن عزیزی]] | [[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ اردیبهشت 1402 توسط محسن عزیزی]] | ||
نسخهٔ کنونی تا ۳۰ اوت ۲۰۲۴، ساعت ۱۹:۰۳
| تعليم و تربيت از ديدگاه امام خمينی(س)(اهميت، جايگاه و عوامل مؤثر بر تعليم و تربيت) | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و بنیان‌گذار جمهوری اسلامی ایران (نويسنده) مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی(ره) (گردآورنده). معاونت پژوهشی |
| ناشر | مؤسسه تنظيم و نشر آثار امام خمينی(س) |
| مکان نشر | ایران - تهران |
| سال نشر | 1378ش |
| چاپ | 2 |
| شابک | 964-335-150-5 |
| موضوع | اسلام و آموزش و پرورش - خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و بنیان‌گذار جمهوری اسلامی ایران، 1279 - 1368 - پیامها و سخنرانیها - خمینی، روح الله، رهبر انقلاب و بنیان‌گذار جمهوری اسلامی ایران، 1279 - 1368 - نظریه درباره آموزش و پرورش |
| زبان | فارسی |
| تعداد جلد | 1 |
| کد کنگره | /آ8ت7 1574/5 DSR |
| نورلایب | مطالعه و دانلود pdf |
برای دیگر کاربردها، تعليم و تربيت (ابهام‌زدایی) را ببینید.
تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی(ره) دفتر هجدهم از آثار موضوعی تبیان است. در این کتاب اهمیت، جایگاه و عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی(ره) مطرح شده است.
کتاب در دو فصل تنظیم شده است: در فصل اول اهمیت و جایگاه تعلیم و تربیت مطرح شده است. حضرت امام خمینی(ره) پیرامون اهمیت تعلیم و تربیت بارها به این موضوع اشاره دارند که گرفتاری همه ما برای این است که تزکیه و تربیت نشده‌ایم. اشتغال به تهذیب نفس و تصفیه اخلاق را از بزرگ‌ترین مهمات و اوجب واجبات عقلیه می‌دانند. در اهمیت تربیت همین‌بس که ایشان غایت بعثت انبیا را تعلیم و تربیت انسانها گفته‌اند.[۱] اگرچه کار انبیا که در اصل تربیت مردم بوده است، معهذا حضرت امام تأکید دارند که ایجاد استقامت در کارها و جنبه‌های عملی زندگی، تربیت نیروهای متعهد و متخصص برای استقلال و شکوفایی کشورها نیز از محورهای اساسی برنامه‌های انبیا بوده است.[۲]
در فصل دوم، عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت در سه بعد دینی، عوامل فردی و عوامل اجتماعی و محیطی مطرح گردیده است که مطالبی پیرامون اراده و عنایات الهی، انبیا و ائمه اطهار(ع)، اسلام و قرآن و ایام الله، زمینه وراثتی و قبل از تولد، فضایل و رذایل اخلاقی، فرهنگ، مکتب، حکومت و قانون، خانواده، دانشگاه و حوزه‌های علمیه، رسانه‌ها و نهادهای تأدیبی گردآوری شده است.[۳]
اکثر روانشناسان، محیط را یکی از عوامل مؤثر بر تعلیم تربیت می‌دانند و بعضی (محیط‌گرایان) به تأثیر مطلق محیط بر جریان تعلیم و تربیت قائل هستند. حضرت امام تأثیر عناصر محیطی چون فرهنگ، حکومت، خانواده، مدرسه و... را در تربیت صحیح و غلط انسان مورد توجه قرار داده و معتقدند محیط سالم و صحیح اسلامی مدرسه، دانشگاه و حوزه‌ها برای جامعه و استقلال کشور و شکوفایی آن بسیار مهم می‌باشد.[۴]
تاریخ صدور پیامها و سخنرانی‌های حضرت امام مأخوذ از مجموعه صحیفه نور و منابع موجود در مؤسسه می‌باشد و مشخصات کامل مأخذ بر اساس مسلسل ذکر شده در پایان هر قطعه در انتهای کتاب آورده شده است.[۵]
پانویس
منابع مقاله
مقدمه و متن کتاب.