۱۴۵٬۰۰۳
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'ه هاى' به 'ههاى') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| (۲ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| تصویر = NUR25447J1.jpg | | تصویر = NUR25447J1.jpg | ||
| عنوان = | | عنوان = ویژگیهای تربیت اسلامی | ||
| عنوانهای دیگر = | | عنوانهای دیگر = | ||
|پدیدآورندگان | |پدیدآورندگان | ||
| خط ۲۶: | خط ۲۶: | ||
}} | }} | ||
''' | '''ویژگیهای تربیت اسلامی''' که به کوشش [[مؤسسه البلاغ]] تهیه و تنظیم شده است، با پذيرش اينکه اسلام مکتب سازندگى است و خود نظام تربيتى دارد و با توجه به اينکه امت اسلامى داراى مکتب، تمدن، فلسفه و برنامه تربيتى است که از بن با فلسفهها و برنامههاى تربيتى در شرق و غرب تفاوت دارد، کوشش شده است با نگاهى کوتاه و عميق، به منابع اصلى انديشه اسلامى نظر شود و مهمترين محورها و بارزترين ويژگي هاى برنامه تربيتى اسلام از آنها برگرفته آيد تا اين امر، خود پاي هاى شود براى شناسايى سياست تربيتى اسلام و برنامهريزى تربيتى به فراخور آن.از اين رهگذر با استناد به کتاب و سنت، نکتههايى پرداخت شده است که گزيدۀ آنها در پى مىآيد: | ||
نخست مفهوم و تعريف لغوى و اصطلاحى تربيت آمده است.آنگاه مبانى و محور هاى اساسى برنامه تربيتى اسلام به کوتاهى کاوش و شرح و شماره شده است اين محورها عبارتند از: باور فطرت پاک و توان خويشتنشناسى انسان؛ پذيرش تأثير محيط و وراثت بر آدمى؛ هستش نيرو هاى سرشتى و گوهرين در همه انسانها و پذيرش تفاوتهاى فردى؛ برخوردارى انسان از اراده و آزادى؛ بايستى همراهى و آميزش علم با عمل؛ توجه به نقش تربيتى اسوهها؛ پندگيرى از کژپويى و بدفرجامى ديگران؛ مسئول بودن فرد و اجتماع در تعليم و تربيت. | نخست مفهوم و تعريف لغوى و اصطلاحى تربيت آمده است.آنگاه مبانى و محور هاى اساسى برنامه تربيتى اسلام به کوتاهى کاوش و شرح و شماره شده است اين محورها عبارتند از: باور فطرت پاک و توان خويشتنشناسى انسان؛ پذيرش تأثير محيط و وراثت بر آدمى؛ هستش نيرو هاى سرشتى و گوهرين در همه انسانها و پذيرش تفاوتهاى فردى؛ برخوردارى انسان از اراده و آزادى؛ بايستى همراهى و آميزش علم با عمل؛ توجه به نقش تربيتى اسوهها؛ پندگيرى از کژپويى و بدفرجامى ديگران؛ مسئول بودن فرد و اجتماع در تعليم و تربيت. | ||