پژوهش و نگارش تاریخ در عصر دیجیتال: تفاوت میان نسخه‌ها
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'می شود' به 'می‌شود') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - ' می سازد' به ' می‌سازد') |
||
| خط ۴۹: | خط ۴۹: | ||
==گزارش محتوا== | ==گزارش محتوا== | ||
بررسی صحیح و دقیق گذشته، از طریق پژوهش و نگارش، به بهترین وجه صورت می‌گیرد. در این روش، مورخان مهارت تفکر انتقادی و تخیل را به کار می گیرند تا از طریق ترکیب پرسش‌های خود درباره‌ی موضوع مورد پژوهش با تحقیقات موجود تفسیر خاص ارائه دهند. این کتاب مقدمه ای ضروری برای پژوهشگران تازه کار است و برای انتخاب موضوع، شناسایی همه‌ی شواهد و مدارک موجود، تحلیل و تفسیر این شواهد و ارائه‌ی یافته‌ها به شکلی واضح و سازماندهی شده به آن‌ها کمک می‌کند. در این روش، مسئولیت یادگیری به عهده‌ی خود پژوهشگران تازه کار است. اگر دانشجویان دوره‌ی کارشناسی فرایندهای مشخص شده در فصل‌های این کتاب را دنبال کنند، می‌توانند تحقیقات جدی و مؤثری انجام دهند. از آنجا که تحقیق و پژوهش دانشجویان دوره‌ی کارشناسی نشان دهنده‌ی کیفیت بالای آموزش دانشکده‌ی آنان است، این کتاب مهارت های لازم برای کاربست تاریخ را در اختیار مورخان تازه کار قرار می دهد. همچنین پژوهش، تفکر انتقادی، نگارش و مهارت در سخن وری آنان را برای تبدیل شدن به شهروند و مخاطبی آگاه آماده | بررسی صحیح و دقیق گذشته، از طریق پژوهش و نگارش، به بهترین وجه صورت می‌گیرد. در این روش، مورخان مهارت تفکر انتقادی و تخیل را به کار می گیرند تا از طریق ترکیب پرسش‌های خود درباره‌ی موضوع مورد پژوهش با تحقیقات موجود تفسیر خاص ارائه دهند. این کتاب مقدمه ای ضروری برای پژوهشگران تازه کار است و برای انتخاب موضوع، شناسایی همه‌ی شواهد و مدارک موجود، تحلیل و تفسیر این شواهد و ارائه‌ی یافته‌ها به شکلی واضح و سازماندهی شده به آن‌ها کمک می‌کند. در این روش، مسئولیت یادگیری به عهده‌ی خود پژوهشگران تازه کار است. اگر دانشجویان دوره‌ی کارشناسی فرایندهای مشخص شده در فصل‌های این کتاب را دنبال کنند، می‌توانند تحقیقات جدی و مؤثری انجام دهند. از آنجا که تحقیق و پژوهش دانشجویان دوره‌ی کارشناسی نشان دهنده‌ی کیفیت بالای آموزش دانشکده‌ی آنان است، این کتاب مهارت های لازم برای کاربست تاریخ را در اختیار مورخان تازه کار قرار می دهد. همچنین پژوهش، تفکر انتقادی، نگارش و مهارت در سخن وری آنان را برای تبدیل شدن به شهروند و مخاطبی آگاه آماده می‌سازد. به علاوه، از آنجا که در عصر دیجیتال زندگی می کنند، این کتاب نمونه‌های متعددی از چگونگی به کارگیری اینترنت و دیگر اشکال فناوری مدرن دیجیتال را دربر می‌گیرد. کتاب حاضر با در نظرداشتن هر یک از این اهداف نوشته شده است. متن پیش رو با هدف ارائه‌ی مقدمه ای بر نگارش تاریخ و مشخصا چگونگی نگارش یک مقاله [ی تاریخی] طبق الگوی مقالات مجلات علمی فراهم شده است. به منظور تقویت عناصر و مهارت های بنیادی، در برخی صفحات مطالب تکرار شده است. فصل آغازین به پرسش «تاریخ چیست؟» پاسخ می دهد. این فصل با بررسی کلی انواع رویکردهای مهمی، که مورخان در مطالعه‌ی تاریخ به کار می گیرند، از توصیف ساده‌ی رشته‌ی تاریخ و ابزارهای لازم برای کاربست آن فراتر می رود. شناخت ارزش این رویکرد ها محققان تازه کار را قادر می‌سازد تا فهم بهتری از تحلیل و زمینه‌ی تاریخی لازم برای نگارش تاریخ داشته باشند. این موضوع همچنین به خوانندگان کمک می‌کند تا از رویکرد خود درباره‌ی درک و فهم گذشته شناخت بهتری داشته باشند. فصل دوم پژوهشگران را با مراحل انجام دادن پژوهش تاریخی آشنا می‌کند. آن‌ها با استفاده از «خط سیر پژوهش» رویکردی جامع درباره‌ی گردآوری نظام مند داده‌ها را فرا می گیرند که شامل بررسی آثار اصلی و مرجع در یک رشته است. پژوهشگران تازه کار، با بررسی هر یک از این جزئیات، از نقش مهمی که منابع مرجع موجود در تکمیل موفقیت آمیز یک پروژه‌ی تحقیقاتی ایفا می‌کند درک بهتری خواند داشت. فصل سوم و چهارم به ترتیب منابع دست دوم و اول ار بحث می‌کند. منابع دست دوم، پژوهشگران تازه کار را با زمینه‌ی تاریخی ،تفسیر تاریخ نگارانه و رویکردهای روش شناختی آشنا می‌کند. پژوهشگران تازه کار با شناخت این آثار اهمیت زمینه‌ی تاریخی و نیز این را که همه‌ی منابع از اعتبار یکسانی برخوردار نیستند متوجه می شوند. شناخت منابع دست دوم آن‌ها را قادر می‌سازد به نحو بهتری منابع دست اول را به کار گیرند. در بخش منابع دست اول، انواع متفاوت شواهد و مدارک دست اول و ابزارهای مورخان برای ارزیابی و سنجش آن‌ها بررسی می شوند. در فصل پنجم فرایند نگارش بررسی و انواع متفاوت نگارش و تألیفاتی را که مورخان به کار می گیرند توضیح داده می‌شود و به ویژه بر اهمیت پیش نویسی، بازخوانی، نقد و بررسی، ویرایش، بازنگری، ارائه‌ی شفاهی و تولید نهایی یک مقاله‌ی مکتوب تأکید می‌شود. سرانجام در فصل ششم به این موضوع پرداخته می‌شود که چرا و چگونه مورخان به شواهد و مدارک استناد می کنند؛ با ارائه‌ی نمونه‌های متعدد این موضوع بررسی می‌شود که چگونه در یک قالب استاندارد باید منابع را برای ارجاع و کتاب شناسی بشناسیم.<ref> [https://historylib.com/books/2646 ر.ک: کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران] </ref> | ||
==پانويس == | ==پانويس == | ||
نسخهٔ ۱۲ مارس ۲۰۲۴، ساعت ۰۷:۱۱
| پژوهش و نگارش تاریخ در عصر دیجیتال | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | ارنت، ج.کريس (نویسنده)
هايزر، ريموند ام. (نویسنده) حاتمي، امير حسين (مترجم) نور محمدي نجف آبادي، محمد (مترجم) |
| مکان نشر | فارسي |
| سال نشر | 1398ش. |
| چاپ | یکم |
| موضوع | تاريخ نويسي
تاريخ - تحقيق تاريخ - روش شناسي تاريخ - آموزش به کمک کامپيوتر |
| کد کنگره | / 13 DS |
پژوهش و نگارش تاریخ در عصر دیجیتال تألیف مایکل جی. گالگانو؛ کریس آرندت؛ ریموند ام. هایزر؛ مترجمان امیرحسین حاتمی، محمد نورمحمدی نجف‌آبادی؛ با خواندن این کتاب، دانشجویان تاریخ و پژوهشگران تازه کار می آموزند که چگونه به تاریخ بپردازند. یعنی چگونه بخوانند، چگونه پژوهش کنند و چگونه بنویسند.
ساختار
کتاب از شش فصل تشکیل شده:
فصل اول: تاریخ چیست؟
فصل دوم: جستجوی منابع
فصل سوم: ابزارهایی برای تحلیل؛ منابع دست دوم
فصل چهارم: شواهد و مدارک دست اول
فصل پنجم: نگارش
فصل ششم: تکمیل مقاله
گزارش محتوا
بررسی صحیح و دقیق گذشته، از طریق پژوهش و نگارش، به بهترین وجه صورت می‌گیرد. در این روش، مورخان مهارت تفکر انتقادی و تخیل را به کار می گیرند تا از طریق ترکیب پرسش‌های خود درباره‌ی موضوع مورد پژوهش با تحقیقات موجود تفسیر خاص ارائه دهند. این کتاب مقدمه ای ضروری برای پژوهشگران تازه کار است و برای انتخاب موضوع، شناسایی همه‌ی شواهد و مدارک موجود، تحلیل و تفسیر این شواهد و ارائه‌ی یافته‌ها به شکلی واضح و سازماندهی شده به آن‌ها کمک می‌کند. در این روش، مسئولیت یادگیری به عهده‌ی خود پژوهشگران تازه کار است. اگر دانشجویان دوره‌ی کارشناسی فرایندهای مشخص شده در فصل‌های این کتاب را دنبال کنند، می‌توانند تحقیقات جدی و مؤثری انجام دهند. از آنجا که تحقیق و پژوهش دانشجویان دوره‌ی کارشناسی نشان دهنده‌ی کیفیت بالای آموزش دانشکده‌ی آنان است، این کتاب مهارت های لازم برای کاربست تاریخ را در اختیار مورخان تازه کار قرار می دهد. همچنین پژوهش، تفکر انتقادی، نگارش و مهارت در سخن وری آنان را برای تبدیل شدن به شهروند و مخاطبی آگاه آماده می‌سازد. به علاوه، از آنجا که در عصر دیجیتال زندگی می کنند، این کتاب نمونه‌های متعددی از چگونگی به کارگیری اینترنت و دیگر اشکال فناوری مدرن دیجیتال را دربر می‌گیرد. کتاب حاضر با در نظرداشتن هر یک از این اهداف نوشته شده است. متن پیش رو با هدف ارائه‌ی مقدمه ای بر نگارش تاریخ و مشخصا چگونگی نگارش یک مقاله [ی تاریخی] طبق الگوی مقالات مجلات علمی فراهم شده است. به منظور تقویت عناصر و مهارت های بنیادی، در برخی صفحات مطالب تکرار شده است. فصل آغازین به پرسش «تاریخ چیست؟» پاسخ می دهد. این فصل با بررسی کلی انواع رویکردهای مهمی، که مورخان در مطالعه‌ی تاریخ به کار می گیرند، از توصیف ساده‌ی رشته‌ی تاریخ و ابزارهای لازم برای کاربست آن فراتر می رود. شناخت ارزش این رویکرد ها محققان تازه کار را قادر می‌سازد تا فهم بهتری از تحلیل و زمینه‌ی تاریخی لازم برای نگارش تاریخ داشته باشند. این موضوع همچنین به خوانندگان کمک می‌کند تا از رویکرد خود درباره‌ی درک و فهم گذشته شناخت بهتری داشته باشند. فصل دوم پژوهشگران را با مراحل انجام دادن پژوهش تاریخی آشنا می‌کند. آن‌ها با استفاده از «خط سیر پژوهش» رویکردی جامع درباره‌ی گردآوری نظام مند داده‌ها را فرا می گیرند که شامل بررسی آثار اصلی و مرجع در یک رشته است. پژوهشگران تازه کار، با بررسی هر یک از این جزئیات، از نقش مهمی که منابع مرجع موجود در تکمیل موفقیت آمیز یک پروژه‌ی تحقیقاتی ایفا می‌کند درک بهتری خواند داشت. فصل سوم و چهارم به ترتیب منابع دست دوم و اول ار بحث می‌کند. منابع دست دوم، پژوهشگران تازه کار را با زمینه‌ی تاریخی ،تفسیر تاریخ نگارانه و رویکردهای روش شناختی آشنا می‌کند. پژوهشگران تازه کار با شناخت این آثار اهمیت زمینه‌ی تاریخی و نیز این را که همه‌ی منابع از اعتبار یکسانی برخوردار نیستند متوجه می شوند. شناخت منابع دست دوم آن‌ها را قادر می‌سازد به نحو بهتری منابع دست اول را به کار گیرند. در بخش منابع دست اول، انواع متفاوت شواهد و مدارک دست اول و ابزارهای مورخان برای ارزیابی و سنجش آن‌ها بررسی می شوند. در فصل پنجم فرایند نگارش بررسی و انواع متفاوت نگارش و تألیفاتی را که مورخان به کار می گیرند توضیح داده می‌شود و به ویژه بر اهمیت پیش نویسی، بازخوانی، نقد و بررسی، ویرایش، بازنگری، ارائه‌ی شفاهی و تولید نهایی یک مقاله‌ی مکتوب تأکید می‌شود. سرانجام در فصل ششم به این موضوع پرداخته می‌شود که چرا و چگونه مورخان به شواهد و مدارک استناد می کنند؛ با ارائه‌ی نمونه‌های متعدد این موضوع بررسی می‌شود که چگونه در یک قالب استاندارد باید منابع را برای ارجاع و کتاب شناسی بشناسیم.[۱]
پانويس
منابع مقاله
کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران