مراحل النمو في ضوء التربية الاسلامية: تفاوت میان نسخه‌ها
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) (صفحه‌ای تازه حاوی «{{جعبه اطلاعات کتاب | تصویر =NURمراحل النمو في ضوء التربية الاسلاميةJ1.jpg | عنوان =مراحل النمو في ضوء التربية الاسلامية | عنوان‌های دیگر = |پدیدآورندگان | پدیدآوران = حازمی، خالد حامد (نویسنده) |زبان | زبان = | کد کنگره = | موضوع = |ناشر | ناشر =دار ع...» ایجاد کرد) |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| (یک نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۸: | خط ۸: | ||
|زبان | |زبان | ||
| زبان = | | زبان = | ||
| کد کنگره = | | کد کنگره =BP۲۳۰/۱۸/ح۲م۴ | ||
| موضوع = | | موضوع =اسلام و آموزش و پرورش,تربیت خا‌نوادگی (اسلام) | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر =دار عالم الکتب للطباعة و النشر و التوزیع | | ناشر =دار عالم الکتب للطباعة و النشر و التوزیع | ||
| خط ۲۵: | خط ۲۵: | ||
| پیش از = | | پیش از = | ||
}} | }} | ||
'''مراحل النمو في ضوء التربية الاسلامية''' تألیف خالد حامد | '''مراحل النمو في ضوء التربية الاسلامية''' تألیف [[حازمی، خالد حامد|خالد حامد حازمی]]؛ این اثر جلد اول از مجموعه‌اى است با فروست: سلسله المنظومه التربویه، که نمى‌دانم چند جلد آن به چاپ رسیده است. نویسنده که از استادان دانشکده علوم تربیتى دانشگاه اسلامى مدینه منوره است، مطالبش را در مقدمه‌اى کوتاه، شش فصل و خاتمه، قلمى کرده و کوشیده است از رهگذر این اثر معلوم دارد که در رهنمودهاى اسلامى به هدایت و ارشاد انسان در هریک از دوره‌هاى خاص زندگى سازگار با آن دوره و نیز عنایت کلى به هدایت عمومى که در سراسر زندگى بدان نیاز دارد توجه بسیار شده است (ص 5). این دوره‌ها که نگارنده از آن‌ها به مرحله تعبیر کرده است از شیرخوارگى پا مى‌گیرد و به پیرى پایان مى‌پذیرد و شامل شیرخوارگى، کودکى، تمیز، بلوغ، جوانى، پیرى است. | ||
نگارنده در فصول شش‌گانۀ کتاب، به‌ترتیب و به‌طور یکسان از مفهوم هر دوره، ویژگى‌هاى هر دوره، رهنمودهاى اسلامى براى هر دوره، اقدامات تربیتى براى هر دوره یاد کرده است. همچنین وى کوشیده است نشان دهد میان ویژگى‌هاى هریک از دوره‌هاى شش‌گانۀ رشد با فرآیند ارشاد و هدایت اسلامى رابطه و تناسب وجود دارد و در اسلام به مقتضیات تربیتى این دوره‌ها سازوار با طبیعت و فطرت انسان توجه شده و براى هر دوره آداب و اخلاق ویژه‌اى وضع شده است تا انسان در هیچ‌یک از دوره‌هاى رشد به رذایل اخلاقى مبتلا نشود (ص 63). | نگارنده در فصول شش‌گانۀ کتاب، به‌ترتیب و به‌طور یکسان از مفهوم هر دوره، ویژگى‌هاى هر دوره، رهنمودهاى اسلامى براى هر دوره، اقدامات تربیتى براى هر دوره یاد کرده است. همچنین وى کوشیده است نشان دهد میان ویژگى‌هاى هریک از دوره‌هاى شش‌گانۀ رشد با فرآیند ارشاد و هدایت اسلامى رابطه و تناسب وجود دارد و در اسلام به مقتضیات تربیتى این دوره‌ها سازوار با طبیعت و فطرت انسان توجه شده و براى هر دوره آداب و اخلاق ویژه‌اى وضع شده است تا انسان در هیچ‌یک از دوره‌هاى رشد به رذایل اخلاقى مبتلا نشود (ص 63). | ||
| خط ۴۸: | خط ۴۸: | ||
[[رده:کتاب‌شناسی]] | [[رده:کتاب‌شناسی]] | ||
[[رده:اسلام، عرفان، غیره]] | |||
[[رده:کلام و عقاید]] | |||
[[رده:اسلام و علوم و عقاید جدید، تجدید حیات فکری، جنبش‌های اصلاح‌طلبانه]] | |||
[[رده:اسلام و مسائل اجتماعی، اسلام و مسائل اقتصاد]] | |||
[[رده:مقالات جدید(آذر) باقی زاده]] | [[رده:مقالات جدید(آذر) باقی زاده]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی | [[رده:مقالات بازبینی شده2 دی 1402]] | ||
نسخهٔ کنونی تا ۲۷ دسامبر ۲۰۲۳، ساعت ۰۰:۳۶
| مراحل النمو في ضوء التربية الاسلامية | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | حازمی، خالد حامد (نویسنده) |
| ناشر | دار عالم الکتب للطباعة و النشر و التوزیع |
| مکان نشر | ریاض |
| سال نشر | 1420ق/1999م |
| چاپ | اول |
| موضوع | اسلام و آموزش و پرورش,تربیت خا‌نوادگی (اسلام) |
| کد کنگره | BP۲۳۰/۱۸/ح۲م۴ |
مراحل النمو في ضوء التربية الاسلامية تألیف خالد حامد حازمی؛ این اثر جلد اول از مجموعه‌اى است با فروست: سلسله المنظومه التربویه، که نمى‌دانم چند جلد آن به چاپ رسیده است. نویسنده که از استادان دانشکده علوم تربیتى دانشگاه اسلامى مدینه منوره است، مطالبش را در مقدمه‌اى کوتاه، شش فصل و خاتمه، قلمى کرده و کوشیده است از رهگذر این اثر معلوم دارد که در رهنمودهاى اسلامى به هدایت و ارشاد انسان در هریک از دوره‌هاى خاص زندگى سازگار با آن دوره و نیز عنایت کلى به هدایت عمومى که در سراسر زندگى بدان نیاز دارد توجه بسیار شده است (ص 5). این دوره‌ها که نگارنده از آن‌ها به مرحله تعبیر کرده است از شیرخوارگى پا مى‌گیرد و به پیرى پایان مى‌پذیرد و شامل شیرخوارگى، کودکى، تمیز، بلوغ، جوانى، پیرى است.
نگارنده در فصول شش‌گانۀ کتاب، به‌ترتیب و به‌طور یکسان از مفهوم هر دوره، ویژگى‌هاى هر دوره، رهنمودهاى اسلامى براى هر دوره، اقدامات تربیتى براى هر دوره یاد کرده است. همچنین وى کوشیده است نشان دهد میان ویژگى‌هاى هریک از دوره‌هاى شش‌گانۀ رشد با فرآیند ارشاد و هدایت اسلامى رابطه و تناسب وجود دارد و در اسلام به مقتضیات تربیتى این دوره‌ها سازوار با طبیعت و فطرت انسان توجه شده و براى هر دوره آداب و اخلاق ویژه‌اى وضع شده است تا انسان در هیچ‌یک از دوره‌هاى رشد به رذایل اخلاقى مبتلا نشود (ص 63).
نابراین، در این اثر تنها به رهنمودهاى اخلاقى اسلام براى هر دوره از زندگى انسان پرداخته شده است و البته در نهایت اختصار.
- پیشنهاد مى‌شود این کتاب با کتاب‌هاى زیر مطالعه شود:
ناصر بى‌ریا و دیگران، روان‌شناسى رشد با نگرش به منابع اسلامى (چاپ اول: تهران، سمت، 1374-1375)؛ محمدرضا شرفى، مراحل رشد و تحول انسان به ضمیمه مقدمه‌اى بر دیدگاه اسلام در مورد رشد (چاپ ششم: تهران، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامى، تابستان 1375)؛ محمد قطب، منهج التربیه الاسلامیه، 2 جلد (قاهره، دارالشروق، 1414 ق/ 1913 م، جلد دوم).[۱]
پانویس
- ↑ رفیعی، بهروز، ص292-293
منابع مقاله
رفیعی، بهروز، کتاب‌شناسی تعلیم و تربیت در اسلام، مرکز بین‌المللی ترجمه و نشر المصطفی(ص)، قم، یکم، 1390ش.