تأملات فلسفی در تعلیم و تربیت: تفاوت میان نسخه‌ها

    از ویکی‌نور
    جز (جایگزینی متن - ' ،' به '،')
    برچسب‌ها: ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه
    جز (جایگزینی متن - 'رده:آموزس و پرورش نظری و عملی' به 'رده:آموزش و پرورش نظری و عملی')
     
    (۲ نسخهٔ میانیِ ایجادشده توسط همین کاربر نشان داده نشد)
    خط ۲۵: خط ۲۵:
    }}
    }}


    '''تاملات فلسفی در تعلیم و تربیت''' نوشته سعید بهشتی(معاصر) درباره تعلیم و تربیت اسلامی است.
    '''تاملات فلسفی در تعلیم و تربیت''' نوشته [[بهشتی، سعید|سعید بهشتی]](معاصر) درباره تعلیم و تربیت اسلامی است.


    نوشتار حاضر بر محور تعلیم و تربیت و تاملات فلسفی حول محور یاد شده تدوین شده <ref> مقدمه ص 15  </ref> و مشتمل بر چند بحث در خصوص تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر دیدگاه‌های دینی و فلسفی اسلامی و بررسی و نقد دیدگاه غربی است.<ref> رک: همان، ص 18  </ref>
    نوشتار حاضر بر محور تعلیم و تربیت و تاملات فلسفی حول محور یاد شده تدوین شده <ref> مقدمه ص 15  </ref> و مشتمل بر چند بحث در خصوص تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر دیدگاه‌های دینی و فلسفی اسلامی و بررسی و نقد دیدگاه غربی است.<ref> رک: همان، ص 18  </ref>


    ساختار کتاب در دو بخش و چهارده بخش تنظیم شده است. بخش اول به تاملات فلسفی در تعلیم و تربیت اختصاص یافته است. در این بخش از موضوعاتی مانند تاملاتی در فلسفه تربیت دینی از نگاه اسلام  است<ref> رک: همان  </ref>و در صدد بیان مبانی، مبادی، اصول و اهداف تربیتی اسلامی با تکیه به روش تحلیلی استنادی است. <ref> متن، ص 22 </ref>در ادامه از قلمروشناسی عقلانیت در تربیت اسلامی و همجنین تشکیک‌مندی خاصی تربیت اسلامی در پرتو قرآن و سنت نبوی (سه روش تربیتی حکمت، موعظه حسنه و جدال احسن است) سخن رفته<ref> مقدمه، ص 18 </ref> و با استناد به شماری از آیات و روایات و نیز با روشی تحلیلی، به ذو مراتب بودن تربیت اسلامی پرداخته شده است. <ref> متن، ص 77 </ref> به دنبال آن نظام تربیت عقلانی براساس سخنان امام علی(ع)، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی بر مبنای معرفت‌شناسی به منزله شالوده‌ای برای نظریه‌پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ذکر شده<ref> مقدمه، ص 18 </ref> و تلاش گردیده تا شماری از مهم‌ترین مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر اندیشه صدر المتالهین شیرازی معرفی و تبیین گردد. <ref> متن، ص 140 </ref> از مباحث دیگر این بخش(معرفی، تحلیل و نقد) دیدگاه ماجد عرسان کیلانی در باب فلسفه تربیت اسلامی است. بخش دوم به فلسفه تعلیم و تربیت در غرب اختصاص یافته و به موضوعاتی چون فلسفه تعلیم و تربیت در جهان امروز،  پست مدرنیسم در فلسفه‌ی تربیتی معاصر،  و همچنین نظریه‌ی تربیت اخلاقی کانت <ref> مقدمه، ص 18 </ref> همراه با تحلیل و نقد نظریه فلسفه تربیتی کانت با تاکید بر نظریه تربیت اخلاقی اوست. <ref> متن، ص 325-326 </ref>، جست جویی در اندیشه‌ها مبانی و اصول تربیتی ماریا مونتسوری مباحث پایانی کتاب است. <ref> مقدمه، ص 18 </ref>
    ساختار کتاب در دو بخش و چهارده بخش تنظیم شده است. بخش اول به تاملات فلسفی در تعلیم و تربیت اختصاص یافته است. در این بخش از موضوعاتی مانند تاملاتی در فلسفه تربیت دینی از نگاه اسلام  است<ref> رک: همان  </ref>و در صدد بیان مبانی، مبادی، اصول و اهداف تربیتی اسلامی با تکیه به روش تحلیلی استنادی است. <ref> متن، ص 22 </ref>در ادامه از قلمروشناسی عقلانیت در تربیت اسلامی و همجنین تشکیک‌مندی خاصی تربیت اسلامی در پرتو قرآن و سنت نبوی (سه روش تربیتی حکمت، موعظه حسنه و جدال احسن است) سخن رفته<ref> مقدمه، ص 18 </ref> و با استناد به شماری از آیات و روایات و نیز با روشی تحلیلی، به ذو مراتب بودن تربیت اسلامی پرداخته شده است. <ref> متن، ص 77 </ref> به دنبال آن نظام تربیت عقلانی براساس سخنان [[امام علی علیه‌السلام|امام علی(ع)]]، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی بر مبنای معرفت‌شناسی به منزله شالوده‌ای برای نظریه‌پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ذکر شده<ref> مقدمه، ص 18 </ref> و تلاش گردیده تا شماری از مهم‌ترین مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر اندیشه [[صدرالدین شیرازی، محمد بن ابراهیم|صدر المتالهین شیرازی]] معرفی و تبیین گردد. <ref> متن، ص 140 </ref> از مباحث دیگر این بخش(معرفی، تحلیل و نقد) دیدگاه [[ماجد عرسان کیلانی]] در باب فلسفه تربیت اسلامی است. بخش دوم به فلسفه تعلیم و تربیت در غرب اختصاص یافته و به موضوعاتی چون فلسفه تعلیم و تربیت در جهان امروز،  پست مدرنیسم در فلسفه‌ی تربیتی معاصر،  و همچنین نظریه‌ی تربیت اخلاقی کانت <ref> مقدمه، ص 18 </ref> همراه با تحلیل و نقد نظریه فلسفه تربیتی [[کانت]] با تاکید بر نظریه تربیت اخلاقی اوست. <ref> متن، ص 325-326 </ref>، جست جویی در اندیشه‌ها مبانی و اصول تربیتی [[ماریا مونتسوری]] مباحث پایانی کتاب است. <ref> مقدمه، ص 18 </ref>




    خط ۴۴: خط ۴۴:


    [[رده:کتاب‌شناسی]]
    [[رده:کتاب‌شناسی]]
    [[رده:آموزش و پرورش]]
    [[رده:آموزش و پرورش نظری و عملی]]


    [[رده:مقالات بازبینی نشده2]]
    [[رده:مقالات بازبینی شده2 بهمن 1401]]
    [[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ دی 1401 توسط فاضل گرنه زاده]]
    [[رده:مقاله نوشته شده در تاریخ دی 1401 توسط فاضل گرنه زاده]]
    [[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ دی 1401 توسط فریدون سبحانی]]
    [[رده:مقاله بازبینی شده در تاریخ دی 1401 توسط فریدون سبحانی]]

    نسخهٔ کنونی تا ‏۲۷ دسامبر ۲۰۲۳، ساعت ۰۰:۰۱

    تأملات فلسفی در تعلیم و تربیت
    تأملات فلسفی در تعلیم و تربیت
    پدیدآورانبهشتی، سعید (نويسنده)
    ناشرسازمان تبليغات اسلامی. شركت چاپ و نشر بين الملل
    مکان نشرایران - تهران
    سال نشر1388ش
    چاپ1
    زبانفارسی
    تعداد جلد1
    کد کنگره
    /ب۹ت۲ 14/6 LB
    نورلایبمطالعه و دانلود pdf

    تاملات فلسفی در تعلیم و تربیت نوشته سعید بهشتی(معاصر) درباره تعلیم و تربیت اسلامی است.

    نوشتار حاضر بر محور تعلیم و تربیت و تاملات فلسفی حول محور یاد شده تدوین شده [۱] و مشتمل بر چند بحث در خصوص تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر دیدگاه‌های دینی و فلسفی اسلامی و بررسی و نقد دیدگاه غربی است.[۲]

    ساختار کتاب در دو بخش و چهارده بخش تنظیم شده است. بخش اول به تاملات فلسفی در تعلیم و تربیت اختصاص یافته است. در این بخش از موضوعاتی مانند تاملاتی در فلسفه تربیت دینی از نگاه اسلام است[۳]و در صدد بیان مبانی، مبادی، اصول و اهداف تربیتی اسلامی با تکیه به روش تحلیلی استنادی است. [۴]در ادامه از قلمروشناسی عقلانیت در تربیت اسلامی و همجنین تشکیک‌مندی خاصی تربیت اسلامی در پرتو قرآن و سنت نبوی (سه روش تربیتی حکمت، موعظه حسنه و جدال احسن است) سخن رفته[۵] و با استناد به شماری از آیات و روایات و نیز با روشی تحلیلی، به ذو مراتب بودن تربیت اسلامی پرداخته شده است. [۶] به دنبال آن نظام تربیت عقلانی براساس سخنان امام علی(ع)، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی بر مبنای معرفت‌شناسی به منزله شالوده‌ای برای نظریه‌پردازی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ذکر شده[۷] و تلاش گردیده تا شماری از مهم‌ترین مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی با تاکید بر اندیشه صدر المتالهین شیرازی معرفی و تبیین گردد. [۸] از مباحث دیگر این بخش(معرفی، تحلیل و نقد) دیدگاه ماجد عرسان کیلانی در باب فلسفه تربیت اسلامی است. بخش دوم به فلسفه تعلیم و تربیت در غرب اختصاص یافته و به موضوعاتی چون فلسفه تعلیم و تربیت در جهان امروز، پست مدرنیسم در فلسفه‌ی تربیتی معاصر، و همچنین نظریه‌ی تربیت اخلاقی کانت [۹] همراه با تحلیل و نقد نظریه فلسفه تربیتی کانت با تاکید بر نظریه تربیت اخلاقی اوست. [۱۰]، جست جویی در اندیشه‌ها مبانی و اصول تربیتی ماریا مونتسوری مباحث پایانی کتاب است. [۱۱]


    پانویس

    1. مقدمه ص 15
    2. رک: همان، ص 18
    3. رک: همان
    4. متن، ص 22
    5. مقدمه، ص 18
    6. متن، ص 77
    7. مقدمه، ص 18
    8. متن، ص 140
    9. مقدمه، ص 18
    10. متن، ص 325-326
    11. مقدمه، ص 18

    منابع مقاله

    1. مقدمه و متن.


    وابسته‌ها