قرآن و تربیت اجتماعی کودک: تفاوت میان نسخه‌ها
جز (جایگزینی متن - '( ' به '(') |
Hbaghizadeh (بحث | مشارکتها) جز (جایگزینی متن - 'جنبهها' به 'جنبهها') |
||
| خط ۱۱: | خط ۱۱: | ||
| زبان = فارسی | | زبان = فارسی | ||
| کد کنگره = 4ق63ر 103/3 BP | | کد کنگره = 4ق63ر 103/3 BP | ||
| موضوع =تربیت اخلاقی - جنبه‌های قرآنی - تربیت خانوادگی - جنبه‌های قرآنی - اسلام و آموزش و پرورش - | | موضوع =تربیت اخلاقی - جنبه‌های قرآنی - تربیت خانوادگی - جنبه‌های قرآنی - اسلام و آموزش و پرورش - جنبه‌های قرآنی | ||
|ناشر | |ناشر | ||
| ناشر = پژوهشهای تفسير و علوم قرآن | | ناشر = پژوهشهای تفسير و علوم قرآن | ||
نسخهٔ ۲ دسامبر ۲۰۲۲، ساعت ۰۰:۲۵
| قرآن و تربیت اجتماعی کودک | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | رضایی، مهدیه (نويسنده)
رضایی اصفهانی، محمدعلی (ناظر) مرکز تحقیقاتی قرآن کریم المهدی (سفارش دهنده) |
| ناشر | پژوهشهای تفسير و علوم قرآن |
| مکان نشر | ایران - قم |
| سال نشر | 1393ش |
| چاپ | 1 |
| شابک | 978-600-7130-05-6 |
| موضوع | تربیت اخلاقی - جنبه‌های قرآنی - تربیت خانوادگی - جنبه‌های قرآنی - اسلام و آموزش و پرورش - جنبه‌های قرآنی |
| زبان | فارسی |
| تعداد جلد | 1 |
| کد کنگره | 4ق63ر 103/3 BP |
| نورلایب | مطالعه و دانلود pdf |
قرآن و تربیت اجتماعی کودک اثر مهدیه رضایی، پژوهشی است پیرامون تربیت اجتماعی کودک در قرآن کریم که با مقدمه و زیر نظر محمدعلی رضایی اصفهانی به چاپ رسیده است.
قرآن کریم کتاب هدایت و تربیت است که برای همه ابعاد وجودی انسان (جسمانی، عقلانی و عملی، روحی و روانی، اجتماعی و...) و برای همه مراحل رشد انسان (کودکی، نوجوانی، جوانی، میان‌سالی، کهن‌سالی) برنامه تربیتی دارد و دوره کودکی اول (1- 7 سال) از حساس‌ترین دوره‌های عمر انسان است که آیات و احادیث به جزئیات تربیتی این دوره اشاره‌کرده است. کتاب حاضر به این دوره مهم پرداخته و با استفاده از آیات و احادیث و یافته‌های علوم تربیتی، تلاش کرده است که نوعی تفسیر موضوعی میان‌رشته‌ای ارائه کند[۱].
آنچه باعث اهمیت کتاب می‌شود، توجه به این نکته است که هرچند این اثر، گام نخست درزمینهٔ موضوع مذکور است، ولی می‌تواند فضایی جدیدی به روی محققان بگشاید و برای پدر و مادرها و مربیان تربیتی و معلمان، مفید واقع شود[۲].
فصل اول کتاب، به مباحث نظری اختصاص‌یافته و بدین منظور، به مفهوم‌شناسی واژگانی چون «تربیت»، «جامعه‌پذیری»، «تربیت اجتماعی»، «کودک» و «ابعاد تربیت»، پرداخته‌شده است[۳]. در فصل دوم، ابتدا به مراحل کلی تربیت و مراحل تربیت در قرآن پرداخته‌شده و سپس، به مفهوم مراحل تربیت اجتماعی اشاره و مراحل رشد اجتماعی در دوران کودکی که در ضمن آن، رفتارهای همکاری و رفتارهای مبارزی کودک آمده است، بررسی‌شده است[۴].
ازآنجاکه بحث نوشتار حاضر، تربیت اجتماعی است، بنابراین نویسنده عوامل تربیت اجتماعی کودک در دوره اول و دوم کودکی را از میان تمام عوامل تربیتی یادشده در قرآن و حدیث و کتب تربیتی و روانشناسی استخراج و گزینش کرده و در فصل سوم، ارائه داده است[۵].
در فصل چهارم، به بحث «موانع تربیت اجتماعی کودک» در دو بخش موانع درونی و موانع بیرونی پرداخته‌شده است که محدود به دوره «کودکی اول» و «کودکی دوم» است[۶].
در آخرین فصل کتاب، پس از تحقیق و جست‌وجو در منابع موجود، اعم از روانشناسی اجتماعی و قرآن و حدیث، ابتدا به بیان مفهوم روش و تقسیمات آن و روش‌های کلی تربیت و روش‌های تربیت در قرآن پرداخته‌شده و در ادامه، مجموع 6 روش برای تربیت اجتماعی کودک، موردبررسی و تبیین قرارگرفته است[۷].
پانویس
منابع مقاله
مقدمه و متن کتاب.