المذاهب الصوفية و مدارسها: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش |
جز (جایگزینی متن - 'رده:مقالات بارگذاری شده 01 قربانی' به 'رده:مقالات بارگذاری شده مردادماه 01 قربانی') |
||
| خط ۴۹: | خط ۴۹: | ||
[[رده: مآخذ تصوف، پیوستگی تصوف با ادیان و مذاهب و مکتب‌های فکری و فلسفی]] | [[رده: مآخذ تصوف، پیوستگی تصوف با ادیان و مذاهب و مکتب‌های فکری و فلسفی]] | ||
[[رده:مقالات مرداد 01 حسینی هاشمی]] | [[رده:مقالات مرداد 01 حسینی هاشمی]] | ||
[[رده:مقالات بارگذاری شده 01 قربانی]] | [[رده:مقالات بارگذاری شده مردادماه 01 قربانی]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی نشده1]] | [[رده:مقالات بازبینی نشده1]] | ||
[[رده:مقالات بازبینی شده2 مرداد 1401]] | [[رده:مقالات بازبینی شده2 مرداد 1401]] | ||
نسخهٔ ۲۳ اوت ۲۰۲۲، ساعت ۱۳:۲۲
| المذاهب الصوفيه و مدارسها | |
|---|---|
 | |
| پدیدآوران | قاسم، عبدالحکیم عبدالغنی محمد (نویسنده) |
| ناشر | مکتبة مدبولي |
| مکان نشر | مصر - قاهره |
| سال نشر | 1989م. |
| چاپ | چاپ یکم |
| زبان | عربی |
| تعداد جلد | 1 |
| کد کنگره | ع2م4 / 281/2 BP |
المذاهب الصوفية و مدارسها، نوشته عبدالحكيم عبدالغنى محمدقاسم(1990م) است. این کتاب به ادعای مصنف در نوع خودش، آغاز تازه ای برای گذار از راه دشوار و آسان شدن کار برای بحث دربارۀ اندیشه های تربیتی تصوف اسلامی است. نویسنده بر آن است که یافتن موضوعات تربیتی از درون کتب صوفیه کار دشواری است که خود ناشی از کوچکی حجم این موضوعات در آثار آنان است. وی دو راه را در کتابش برگزیده است: یکی، نگاه تاریخی داشتن به موضوع است و دیگری، نگاه عقلانی داشتن به آموزه های عقیدتی صوفیه که دربردارندۀ موضوعاتی همچون زهد، استغفار، دوستی پروردگار، توبه، ولایت، ذکر، اخلاص، جهاد، خویشتن داری، ناداری، توکل و مشاهد است. نویسنده مدعی است که از این راه می‌توان اندیشه تربیتی صوفیه را بروشنی دریافت.[۱]از این رو، این کتاب صرفا تفسیری از معنای الفاظ فرقۀ صوفیه نیست و فقط توضیحی برای تأیید و انکاری برای فکر صوفیه و یا حالات و حوزۀ فعالیتشان و یا شرحی از محفل های درسی، اندیشمندان و فقیهانشان نمی‌باشد.[۲]
مصنف در این کتاب به رابطه ادیان و مشرب های اسلامی و غیر اسلامی مانند نحله های پارسی، هندی، یهودی، با تصوف پرداخته است[۳]و نیز از تأثیر فکر یونانی بر صوفی‌گری سخن رانده است.[۴] فلسفه تربیتی صوفیه و اهداف آن به همراه منهج‌هایش و طریقه تدریس، القاب شاگردان و معلمان همچنین، نقش جاهایی مانند مسجدها را برای ترویج صوفیه به همراه توضیحی از این مکان‌ها ارائه کرده است.[۵]در این کتاب، شرحی نیز از مکتب‌ها و مدرس‌هایی همچون بصری و کوفی فرقۀ صوفیه، تمایزاتشان از یکدیگر، نحوۀ تربیت صوفیانه و شخصیت‌های برگزیدۀ آن‌ها آمده است.[۶]
پانویس
منابع مقاله
- مقدمه کتاب
- متن کتاب.