نمایش مبدأ برای العوامل الفعالة في النظم التربوية و آثارها علی المجتمع و الإنتاج الفكری و العلمي و وجوه الإستفادة منها في تربيتنا

{{جعبه اطلاعات کتاب
| تصویر =NUR25116J1.jpg
| عنوان =‏العوامل الفعالة في النظم التربوية و آثارها علي المجتمع و الانتاج الفکري و العلمي و وجوه الإستفادة منها في تربيتنا 
| عنوان‌های دیگر =
| پدیدآوران = 
[[یالجن، مقداد]] (نویسنده)


| زبان = عربی 
| کد کنگره =‏LB‎‏ ‎‏1028‎‏/‎‏35‎‏ ‎‏/‎‏ي‎‏2‎‏ع‎‏9 
| موضوع =
آموزش و پرورش - ارزشيابي

نظام‏های آموزشي
| ناشر = 
دار عالم الکتب
| مکان نشر =عربستان - رياض
| سال نشر =1994م , 1415ق 

| کد اتوماسیون =AUTOMATIONCODE25116AUTOMATIONCODE
| چاپ =1
| شابک =9960-775-11-9
| تعداد جلد =1
| کتابخانۀ دیجیتال نور =25116
| کتابخوان همراه نور =25116
| کد پدیدآور =
| پس از =
| پیش از =
}} 
'''العوامل الفعالة فی النظم التربویة و آثارها علی المجتمع و الإنتاج الفکری و العلمی و وجوه الاستفادة منها فی تربیتنا'''، اثر [[یالجن، مقداد|مقداد یالجن]]، رساله‌ای  است کوتاه و مختصر پیرامون عوامل مؤثر در نظام آموزشی و تأثیر آنها بر جامعه و و راه‌های بهره وری از آنها، که به زبان عربی و در دوران معاصر نوشته شده است.

==ساختار==
کتاب در سه فصل و یک خاتمه تنظیم شده است.

نویسنده، مطالب را تحت عناوین مختلفی، به صورت علمی و پژوهشی، دسته‌بندی کرده و مباحث تحت هر عنوان را با شماره گذاری، از یکدیگر تفکیک نموده است؛ به گونه‌ای که یادگیری، بررسی، تحقیق و حفظ کردن آن‌ها برای خواننده، آسان می‌باشد.

وی در ابتدا، به تعریف اصطلاحات و مفاهیم مربوط به بحث پرداخته و سپس، ضمن بررسی اثرات نظام تربیتی در جامعه، محصولات فکری و علمی، به بحث پیرامون مهم‌ترین عوامل مؤثر و فعال در نظام آموزشی پرداخته است.

==گزارش محتوا==
فصل اول، به مباحث مقدماتی اختصاص یافته و در سه قسمت، به بیان اهمیت موضوع، تعریف اصطلاحات و مفاهیم آن (شامل مفهوم نظام؛ مفهوم نظام در اصطلاح تربیتی و...) و تشریح رابطه میان اصطلاحات، پرداخته شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35825/1/2 ر.ک: متن کتاب، ص2-11]</ref>

در فصل دوم، در سه بخش زیر، اثرات نظام تربیتی بررسی شده است:

#در جامعه: نویسنده، معتقد است نظام تربیتی کامل و سالم، منجر به رشد بدنی، عقلی، علمی، اعتقادی، روحی، اخلاقی، اجتماعی، ارادی و قوه اراده و شخصیت، ابداعی، ابتکاری، اختراعی، اداری و سیاسی و اقتصادی در جامعه می‌شود.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35825/1/14 ر.ک: همان، ص14]</ref>
#در باروری فکری: در این بخش، نظام‌های تربیتی به اعتبار اثر آنها در باروری عقلی و فکری، به سه نوع تقسیم شده است:
الف)- نظام و روشی که آدمی را همچون مور به گردآوری و انباشتن فرامی‌خواند، بی آنکه به وی بیاموزد که چگونه با داشته‌ها چیز جدیدی بسازد.
ب)- نظام و روشی که آدمی را وامی دارد که عنکبوت وار چیزهایی را از پیش خود ببافد، بی آنکه در این بافندگی و ساخت وساز، به طبیعت و واقعیت بیرون از خویش توجه نماید.
ج)- نظام و روشی که آدمی را همچون زنبور عسل وامی دارد که تا آنجا که می‌تواند از طبیعت و واقعیت بهره‌مند شود و با آنچه به دست می‌آورد چیزی جدید و مفید بسازد.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35825/1/14 ر.ک: همان، ص14-18]</ref>
#در باروری علمی: نویسنده، این مقوله را با مقایسه مقدار رشد علمی و وجود مطبوعات مختلف در کشورهای پیشرفته و عقب افتاده، با ارائه آمار، بررسی کرده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35825/1/18 ر.ک: همان، ص18-42]</ref>

در فصل سوم، که مفصل‌ترین فصل کتاب می‌باشد، به بحث پیرامون مهم‌ترین عوامل مؤثر و فعال در نظام آموزشی پرداخته شده و هجده مورد ذکر و توضیح داده شده است که عبارتند از:
#ترسیم سیاست گذاری آموزشی.
#تنظیم نظام آموزشی جامع، متکامل و پیشرفته.
#طراحی روش‌ها و برنامه‌های آموزشی جامع و جدید.
#ایجاد اداره‌ای حافظ، جامع، قوی و دوراندیش.
#تکوین اهداف والا و متعالی برای تعلیم و تعلم.
#به کارگرفتن همه انگیزه‌های قوی مادی و معنوی.
#آماده‌سازی و تربیت معلمین ماهر و بااستعداد.
#برنامه ریزی و پیکربندی برای آماده‌سازی استعدادها و قابلیت‌های خلاق و ابتکاری دانش پژوهان.
#ایجاد و تقویت روحیه فداکاری و احساس مسئولیت در دانش پژوهان به منظور خدمت به سایر انسان‌ها و پیشرفت جامعه.
#ایجاد و تقویت روحیه رقابت و مسابقه در زمینه‌های پیشرفت علمی و فرهنگی.
#ایجاد روح خلاقیت، نوآوری و فداکاری.
#هدایت آموزشی مستمر.
#همکاری و تعامل با نظام آموزشی برای رسیدن به اهداف جامعه.
#ایجاد علاقه و اشتیاق به فراگیری علم و دانش.
#بالا بردن آگاهی به وجوب و ضرورت عمل به آموزش مستمر.
#ایجاد و ارتقای اخلاقیات عالی و علمی.
#استفاده از تجارب ملت‌های دیگر و جذب دانشمندان و کارشناسان.
#ارزیابیجامع و مستمر تمام مراحل آموزشی.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35825/1/44 ر.ک: همان، ص44-96]</ref>

در پایان این بخش، نمونه‌هایی از مدل توسعه آموزش و پرورش در جهان، به صورت جدول، نشان داده شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35825/1/98 ر.ک: همان، ص98-101]</ref>

در خاتمه، به نتیجه‌گیری مباحث و اشاره به خلاصه موضوعات کتاب، پرداخته شده است.<ref>[https://www.noorlib.ir/View/fa/Book/BookView/Image/35825/1/102 ر.ک: همان، ص102]</ref>

== وضعیت کتاب ==
فهرست مطالب و منابع و مراجع مورد استفاده نویسنده، در انتهای کتاب آمده است.

در پاورقی‌ها، علاوه بر ذکر منابع، به توضیح و تشریح برخی از مطالب و موضوعات کتاب پرداخته شده است.

==پانویس==
<references />

==منابع مقاله==
مقدمه و متن کتاب.

==وابسته‌ها==
{{وابسته‌ها}}

[[رده:کتاب‌شناسی]]

[[رده:آموزش و پرورش]]

[[رده:آموزش و پروش "تعلیم و تربیت"(کلیات)]]

[[رده:آموزش و پرورش نظری و عملی]]